Skolans målstyrning 1900–2020
250.00 kr
Från progressivism till nyliberalism
Magnus Hultén, Maria Jarl & Johan Samuelsson
Begreppet ”målstyrning” förknippas ofta med reformerna av statsförvaltningen i slutet av 1980-talet med dess nyliberala strömningar. Men målstyrning har använts längre än så, även i skolan. I denna bok visar tre initierade forskare hur staten genom centrala styrdokument – läroplaner, skolförordningar och skollagar – formulerat regler och visioner om skolans mål ända sedan tidigt 1900-tal.
Författarna belyser även de normer och praktiker som lärarna förknippat med olika mål. Det visar sig att lärarna bidragit till etablerandet av målstyrningen från 1920-talet och framåt, men också kritiserat statliga initiativ på området som de upplevt oförenliga med praktikens krav.
Utvecklingen på institutionell nivå visar inte upp några radikala brott men däremot en successiv ökning av målens betydelse. Det var de progressiva idealen i mitten av 1900-talet som var drivande i framväxten, och senare just 1980-talets idéer om new public management.
Nya läroplansreformer beskrivs ofta av politikerna som radikala och banbrytande, men i denna studie blottläggs den tröghet och rätlinjighet som är mer typisk för skolans institutionella förändringar.
Författare
Magnus Hultén (f. 1970) är professor i naturvetenskapernas didaktik vid Linköpings universitet. Han intresserar sig för frågor om skolans roll i samhället, vad som formar skolämnen, deras innehåll, syften och arbetssätt samt hur skolan styrs och hur detta förändrats över tid. Hans bok Striden om den goda skolan. Hur kunskapsfrågan enat, splittrat och förändrat svensk skola och skoldebatt handlar om 1990-talets skolreformer.
Maria Jarl (f. 1973) är filosofie doktor i statsvetenskap och universitetslektor vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet. Hennes forskning handlar om politik och styrning inom utbildningsområdet, särskilt om hur den offentliga förvaltningens organisering påverkar verksamheters resultat och utfall ur olika perspektiv. Forskningen har berört ansvarsfördelning mellan centrala och lokala politiska institutioner och politisk styrning före och efter new public management.
Johan Samuelsson (f. 1968) är professor i historia vid Karlstads universitet. Hans huvudsakliga forskningsintresse kretsar kring lärares arbete i historiska perspektiv i förhållande till informella och formella institutioner, samt den nordiska grundskolans etablering, organisering och drift under efterkrigstiden ur lokala perspektiv. En aktuell publikation är Moderna lärare. Lärares perspektiv på undervisning i modersmål, biologi och historia ca 1930–1950 i folkskolan och på läroverk, samförfattad med Niklas Gericke och Christina Olin-Scheller.
Information
| Boktyp | Inbunden |
|---|---|
| Författare | Johan Samuelsson, Magnus Hultén, Maria Jarl |
| Sidantal | 232 sid |
| Illustrerad | 16 illustrerade sidor |
| ISBN | 978-91-89936-26-3 |
| Pris | 250 kr |
| Titel | Skolans målstyrning 1900–2020. Från progressivism till nyliberalism |
| Utgiven | 2025 |
